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Projektbereich BILDUNG
Projekt: FUNDAEC
Entwicklungsschulen
Ausbildung von einheimischen Entwicklungshelfern
Bildung geht auch ganz anders. Das haben die Gründer der Stiftung FUNDAEC in Kolumbien gezeigt. Sie haben ein tutoriales „Bildungssystem im Schneeballverfahren“ entwickelt, mit dem bereits mehr als 60.000 junge Menschen in entlegenen ländlichen Regionen Kolumbiens ihr Abi gemacht haben und nunmehr „einheimische Entwicklungshelfer“ sind. Die Jury der Expo 2000 sprach vom „derzeit vielleicht besten Bildungsprojekt in der Welt“.
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Gegenwärtige Aktivitäten und Projekte dieses Projektteams
 | Förderung eines Pilotprojektes zur Übertragung der Erfahrungen von FUNDAEC auf afrikanische Verhältnisse (in Sambia) |
| Förderung der Einführung von Solartechnologie in Kolumbien |
| Förderung des Aufbaus von Slumschulen in Cali (Kolumbien) |
Weitere Informationen:
Mitarbeit im Projektteam Entwicklungsschulen
Kontaktperson: Peter Spiegel
peter.spiegel(at)terranetwork.org
| Das Wissen, das von der sechsten Jahrgangsstufe bis zum Abitur führt, wird ausschließlich durch interaktive Trainingsbücher vermittelt, die in kleinen und höchst flexiblen Lernteams von 10-20 Schülern durchgearbeitet werden. Eigene Schulgebäude sind nicht nötig. |
| Zur Betreuung der Lernteams sind keine traditionellen Lehrer erforderlich (die ohnehin unwillig sind, in die ländlichen Regionen zu gehen), sondern lediglich Tutoren, die Moderatoren und Coachs der Lernteams sind. |
| Die Ausbildung der einheimischen Tutoren ist ungleich leichter – und trotzdem gleichzeitig wesentlich effektiver als die Arbeit mit traditionellen Lehrern: Die Entwicklungsschüler liegen in ihren Leistungen im Durchschnitt mehr als ein gesamtes Schuljahr vor jenen der staatlichen Schulen. |
| Die interaktiven Trainingsbücher nutzen das weiterhin sehr nützliche traditionelle Wissen der Einheimischen und verbinden dieses harmonisch mit modernem Wissen. Es ist daher ein höchst angepasstes Wissen. |
| Die Schüler der Entwicklungsschulen wenden ihr erworbenes Wissen sofort an als „Projektmanager“ in ihren Dörfern. Sie sind dadurch besonders praxisorientiert, selbstbewusst und anerkannt und werden oft gleich nach ihrer Volljährigkeit zu Bürgermeistern in ihren Dörfern gewählt. |
| Wissen wird wesentlich integrierter vermittelt als an unseren Schulen (z.B. werden im Fach „Naturwissenschaften“ die physikalischen, chemischen, biologischen und ökologischen Aspekte eines Themas im Kontext behandelt) und der Schwerpunkt liegt im „Lernen des Lernens“, damit die Schüler möglichst schnell möglichst eigenständig sich weiteres Wissen erwerben können. |
| Viele Entwicklungschüler arbeiten nach ihrer Ausbildung ganz oder teilweise als Tutoren, so dass sich dieses Bildungssystem wie ein Schnellballsystem nahezu von selbst ausbreitet. |
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 Eine Lernklasse auf dem Campus der FUNDAEC-Entwicklungshochschule |